今年3月份以來(lái)，在晉城五中、中原街中學(xué)、晉師附小、愛(ài)物學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鳳臺(tái)小學(xué)，每周都有一堂給五年級(jí)和初一學(xué)生開(kāi)設(shè)的青春期教育課。來(lái)自市華正教育培訓(xùn)學(xué)校的專(zhuān)職教師通過(guò)系統(tǒng)的課件，采取小班制教學(xué)，盡可能走近每一位同學(xué)，針對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的困惑，對(duì)可能出現(xiàn)的心理和健康問(wèn)題進(jìn)行必要的預(yù)防和紓解。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)原晉龍告訴記者：“青春期教育是心理健康教育的重要組成部分，學(xué)校希望通過(guò)講座幫助青少年消除青春期不安，讓孩子們積極樂(lè)觀地邁向幸福人生。”

青春是人生最寶貴的年華，是由兒童向成人過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是身心快速發(fā)育的階段。針對(duì)青春期學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，市教育局在市區(qū)部分學(xué)校開(kāi)展“青春期預(yù)防針式教育”活動(dòng)，針對(duì)青春期孩子的生理發(fā)育和心理特點(diǎn)進(jìn)行人生教育，讓這個(gè)年齡的孩子能夠更好地調(diào)整青春期心理變化，增強(qiáng)與父母家長(zhǎng)同學(xué)之間的溝通，更好地成長(zhǎng)。

“青春期預(yù)防針式教育”講座采取小班制，針對(duì)青春期孩子的生理發(fā)育和心理特點(diǎn)與孩子面對(duì)面交流，課堂更加活躍，話(huà)題更加豐富。圖為孩子們?cè)诼?tīng)老師講述如何與他人更好地溝通。 姚利霞 攝

著力解決薄弱環(huán)節(jié) 推動(dòng)青春期教育常態(tài)化制度化

從今年3月份開(kāi)始，為著力解決目前青春期教育中存在的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)，市教育局決定在市區(qū)部分義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“青春期預(yù)防針式教育”，按照“科學(xué)、體驗(yàn)、翻轉(zhuǎn)式”講座形式，大力宣傳青春期知識(shí)，努力提高青少年綜合素質(zhì)，涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

活動(dòng)圍繞“青春期預(yù)防針式教育”主題開(kāi)展系列講座，在今年春季學(xué)期和秋季學(xué)期，按照每?jī)芍芤徽n時(shí)的計(jì)劃統(tǒng)籌安排。對(duì)照心理健康教育摸底情況，按照“回應(yīng)需求、便于操作、統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，先期選擇15所學(xué)校，在五年級(jí)、七年級(jí)中以班為單位開(kāi)展心理健康教育。

講座內(nèi)容包括以溝通的智慧、性格改變命運(yùn)、正確建立友誼、自重贏得自尊為主題的青春期心理講座，以我的行為我做主、做網(wǎng)絡(luò)的主人、青春期行為認(rèn)識(shí)和預(yù)防校園欺凌為主題的青春期行為講座，以學(xué)習(xí)是學(xué)生的事業(yè)、學(xué)習(xí)的心法、青春期成長(zhǎng)男孩女孩不一樣為主題的青春期學(xué)習(xí)講座三個(gè)系列。

市教育局在通知中指出，舉辦“青春期預(yù)防針式教育”是促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的有力舉措。各個(gè)學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，科學(xué)宣傳青春期教育、關(guān)心青少年成長(zhǎng)，要通過(guò)多種形式和途徑，宣傳青春期知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)。要注意培育和總結(jié)宣傳活動(dòng)中的典型事跡，使活動(dòng)更接地氣，更有說(shuō)服力和號(hào)召力，逐步形成青春期教育學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，各學(xué)校要注重工作經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié),并將本次教育活動(dòng)開(kāi)展情況和建議意見(jiàn)及時(shí)報(bào)市教育局。

內(nèi)容豐富形式新穎 深受師生好評(píng)

在市匯仟小學(xué)，老師王香麗為孩子們上了一堂“如何與人溝通”的課。她說(shuō)：快要進(jìn)入青春期的同學(xué)們需要這種預(yù)防針式的課堂，孩子們?cè)皆鐚W(xué)會(huì)與身邊的人和善相處，創(chuàng)造和諧的氛圍，越能把主要精力投入到學(xué)習(xí)生活中，靈活多樣的課堂形式使師生深受感染，受益很大。

學(xué)校老師也表示，這堂課來(lái)得真及時(shí)。現(xiàn)在由于大部分孩子都是獨(dú)生子女，爸媽及長(zhǎng)輩的寵愛(ài)讓孩子們很容易以自我為中心，不太會(huì)站在他人的角度進(jìn)行溝通。而王老師將溝通的智慧深入淺出地告訴孩子，孩子們受益很大。

同樣的課程，在市鳳城中學(xué)，陳琴老師則將國(guó)學(xué)與心理課程相結(jié)合，整節(jié)課貫穿了《論語(yǔ)》相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在提高溝通能力的同時(shí)，也豐富自己的課外知識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的上課積極參與性，因時(shí)制宜，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)；利用小組機(jī)制參與加分政策，極大地激發(fā)學(xué)生上課參與性，寓教于學(xué)。。

在市中原街中學(xué)，王瑜曉老師語(yǔ)言清晰流暢，板書(shū)工整，很受同行喜歡，老師們?cè)u(píng)價(jià)這堂心理課是自然流暢，采用課件、故事等新穎元素，讓同學(xué)們由被動(dòng)變主動(dòng)參與其中，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)理論加實(shí)踐讓同學(xué)們印象更深刻，課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活。

所有的授課老師，在每一節(jié)課后，都開(kāi)展自我總結(jié)、學(xué)校評(píng)價(jià)，把整個(gè)活動(dòng)詳細(xì)記錄下來(lái)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足。

重視青春期教育 為孩子營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境

這次覆蓋面較大的青春期預(yù)防針教育活動(dòng)由市華正教育培訓(xùn)學(xué)校承辦。學(xué)校負(fù)責(zé)人孫曉駿說(shuō)：“按照教育局的通知，參加的學(xué)校按照活動(dòng)安排，結(jié)合實(shí)際情況，我們制訂了課表和計(jì)劃，協(xié)助開(kāi)展講座活動(dòng)。本次活動(dòng)完全是公益屬性，學(xué)校不向?qū)W生收取任何費(fèi)用。目前，課堂進(jìn)度順利，得到了師生的大力支持與配合。”

和孩子們接觸最多的是青春期教育的專(zhuān)業(yè)教師，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師怎么說(shuō)。

謝進(jìn)連老師說(shuō)：“青春期是兒童向成年人發(fā)展的關(guān)鍵期，要發(fā)現(xiàn)并了解同學(xué)們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中所遇到的溝通難題，通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓孩子掌握平復(fù)心境、智慧表達(dá)的能力是非常重要的。我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，快速引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入課堂，進(jìn)入角色。并采取小組積分制，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，寓教于樂(lè)，遇到學(xué)生特別好動(dòng)，紀(jì)律不是特別好，我巧妙運(yùn)用加分機(jī)制，使整個(gè)課堂有條不紊地進(jìn)行。”

劉青青老師說(shuō)：“其實(shí)生活或?qū)W習(xí)中有很多實(shí)際問(wèn)題，這些細(xì)小的問(wèn)題正是青春期孩子遇到的最多的問(wèn)題，如何處理也許會(huì)影響孩子的一生。所以開(kāi)展青春期教育非常必要。”

此次由教育主管部門(mén)牽頭，大范圍開(kāi)展青春期預(yù)防針式教育在我市尚屬首次，市教育局要求，在教學(xué)過(guò)程中，要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，把青春期教育搞得更好，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。（徐沛)